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小学科学课程中工程思维培养与科学素养提升的关联研究论文

**摘要**

小学科学课程作为培养学生科学素养和工程思维的重要载体，其教学实践不仅关乎学生知识技能的掌握，更直接影响其创新能力和问题解决能力的形成。本文通过分析工程思维培养与科学素养提升的内在关联，探讨小学科学课程中二者融合的实践路径。研究发现，工程思维的训练能够显著提升学生的科学探究能力、实践操作能力和创新意识，而科学素养的积累则为工程思维的发展提供理论支撑和方法指导。基于此，本文提出优化课程设计、强化实践体验、构建评价体系等策略，以期为小学科学教育提供参考。

**关键词**

小学科学；工程思维；科学素养；课程设计；实践体验

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