苏教版小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）》核心素养导向教学设计.docxVIP

苏教版小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）》核心素养导向教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

本节课是苏教版小学数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（二）》中的起始课，也是整个小学阶段整数加法计算教学中的一个重要里程碑。在此之前，学生已经掌握了20以内的进位加法（这是“凑十法”的雏形）和100以内不进位加法（包括两位数加整十数、一位数）的口算24。本节课的学习，将打破学生原有的“个位相加不满十”的认知平衡，首次系统引入“满十进一”的进位规则。这不仅是计算步骤的增加，更是对“十进制”计数原理的深度应用，是学生从简单计算走向复杂计算的思维跨越，为后续学习两位数的退位减法、多位数加法以及乘法中的进位奠定坚实的基础，具有承上启下的关键作用9。

（二）【核心素养解读】聚焦运算能力与推理意识

新课标指出，运算能力不仅指正确计算，更在于理解算理、寻求合理简洁的运算途径解决问题。本节课的教学核心不在于让学生机械记住“进位点”，而在于引导他们经历“为什么进”和“怎样进”的探究过程，从而培养数感、运算能力和初步的推理意识17。通过对具体问题的操作与抽象，学生将感悟到计数单位在运算中的核心作用，体会到数学的简洁与严谨。

二、学情分析

（一）【基础】知识起点

学生的认知基础主要有两点：一是20以内进位加法的计算方法（如9+6，会用凑十法）；二是100以内不进位