北师大版小学一年级语文下册《雨铃铛》雨声趣味赏析教案.docxVIP

北师大版小学一年级语文下册《雨铃铛》雨声趣味赏析教案

2022版义务教育语文课程标准明确要求第一学段（1-2年级）学生需能结合生活实际感知词句表意，在诵读中积累拟声词等特色表达，获得初步审美体验。本次授课面向的小学一年级下册学生年龄集中在6-7岁，有意注意力持续时长约为15-20分钟，具象思维占绝对主导地位，对各类自然界的声响保有强烈好奇心，此前已累计掌握300个以上常用汉字，在之前的《小山羊和小灰兔》《春天的脚步》等单元学习中接触过“叽叽喳喳”“哗哗”等基础拟声词，87%的学生有过雨天在户外活动、听雨声的直接生活经验，但仅有不足12%的学生能主动说出不同场景下雨声的差异化特征，对文本中将雨珠喻为铃铛的通感表达缺乏感知经验，本次《雨铃铛》雨声趣味赏析课便立足该学情，以“听声-辨声-赏声-创声”为核心主线，全程覆盖核心素养落地目标。

本次教学目标严格对标课标第一学段要求，拆解为4个可量化的落地维度：其一为语言运用目标，全班100%完成12个要求会认生字（叮、铛、房、檐、洒、珠、串、招、燕、盖、新、铃）的认读，当堂听写7个要求会写生字（洒、叮、房、珠、招、快、新），平均正确率不低于92%，能准确区分形声字“铛、铃”的金字旁表意逻辑，积累“沙沙响”“丁零当啷”等3组以上拟声词组合；其二为思维能力目标，能依托雨声音频串联生活经验，完成3种以上不同场景下雨声的差异化辨析，能独立梳理“雨珠-铃