初中七年级英语Unit 2 We‘re Family! Section B Project （3a3c） 项目式学习教案.docxVIP

初中七年级英语Unit2We‘reFamily!SectionBProject（3a-3c）项目式学习教案

一、单元整体视角下的教材与学情概览

【基础】本课例为人教版七年级上册Unit2“We‘reFamily!”的收官课时，属于“人与社会”主题范畴下“和谐家庭”子主题。单元前序课时已通过对话与阅读语篇，为学生构建了介绍家庭成员称谓、外貌性格、兴趣爱好及日常活动的语言支架。Project课时是单元知识的集大成者与综合实践场域，要求学生在“制作并介绍家庭树”这一真实任务驱动下，实现从零散语言知识点到综合语言运用能力的转化。本项目不仅是单元学习成果的展示，更是对“家庭意义”这一单元BigQuestion的深度回应与情感升华。

【重要】授课对象为七年级学生。他们经过前一阶段的学习，已储备核心词汇与句型，对话题有天然的亲切感和表达欲。然而，学生在信息的结构化梳理、从单句表达过渡到连贯文段、以及在公众面前自信展示等方面仍存在【难点】。因此，本设计着力于搭建“语言-结构-情感”的立体支架，引导学生在做中学，在展示中悟，最终达成语言能力、思维品质与文化意识的协同发展。

二、素养导向的教学目标设定

基于英语学习活动观，本课力求实现以下三维目标：

（一）语言能力与学习策略【基础】

1.学生能通过回顾单元语篇，系统梳理并内化描述家庭成员身份、外貌、性格、爱好等方面的词