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第三单元第14课《中国古代美术巡礼（一）》教学设计-2026-2027学年岭南美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生通过前一课《中外史前美术巡礼》的学习，已初步建立了“艺术与生活、信仰相联”的认知框架，对美术史的学习方法有了初步体验。但在中国古代美术领域，学生对夏商周至秦汉时期的代表性美术门类缺乏系统了解，对青铜器的功能、纹饰、文化内涵等核心知识较为陌生。该年龄段学生对中国传统文化有一定好奇心，但对“藏礼于器”“以形写神”等抽象概念理解存在难度。教学中需充分利用实物图片和视频资源，增强直观感受，通过对比、讨论等方式帮助学生建立从“看作品”到“读文化”的鉴赏能力。

二、核心素养教学目标

审美感知：通过欣赏青铜器、陶塑、帛画等中国古代早期美术作品，感受其造型美、纹饰美与工艺美，理解不同时期艺术风格的差异与演变。

艺术表现：能运用“造型—纹饰—功能—文化”的思路分析中国古代美术作品，初步掌握用美术术语描述作品特征的方法。

文化理解：理解中国古代美术作品“藏礼于器”的文化内涵，认识青铜器、帛画等作为历史载体的价值，体会中华文明的连续性与独特性，增强民族文化认同感。

三、教学重难点

教学重点：掌握夏商周时期青铜器的核心特征（功能、造型、纹饰）及春秋战国时期至秦汉时期美术的新发展，包括帛画、陶塑等门类的代表作品。

教学难点：理解青铜器纹饰的象征意义及“藏