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地理教学中学生人地关系观培养的实践研究论文

**摘要**

在全球化与可持续发展日益成为时代主题的今天，地理教学不再仅仅是知识传递的过程，更应成为培养学生人地关系观的重要途径。人地关系观是学生理解人与自然、社会互动的核心认知框架，直接影响其未来生态伦理、资源管理及社会责任感的形成。本文以地理教学实践为切入点，探讨如何通过课程设计、案例教学、实践活动等多元方式，引导学生建立科学、辩证的人地关系认知。研究强调情感与理性的融合，旨在通过教育干预，使学生在掌握地理知识的同时，深化对人与地球共生共荣的理解。

**关键词**

地理教学；人地关系观；实践研究；生态文明；核心素养

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###一、引言

地理