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高中英语多模态语篇教学中的语言能力培养研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，多模态语篇已成为培养学生语言能力的重要载体。本文聚焦多模态语篇的内涵及其对语言能力培养的促进作用，通过理论阐述与实践分析，探讨如何将多模态元素融入教学设计，提升学生的语言综合素养。研究发现，多模态语篇能够通过视觉、听觉等多元信息刺激，激发学生的认知潜能，促进语言能力与思维品质的协同发展。文章提出，教师应基于多模态理论构建教学情境，引导学生主动解读、批判性分析，从而实现语言能力的深度培养。

**关键词**

多模态语篇；语言能力；高中英语；教学策略；核心素养

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**一、概念阐述**

多模态语篇作为一种融合文字、图