北师大版小学一年级语文下册《燕子妈妈笑了》精读教案.docxVIP

北师大版小学一年级语文下册《燕子妈妈笑了》精读教案

课时教学目标

1.核心素养目标指向语言运用：准确认读“燕、躺、挂、茄、紫、茸、毛、刺、病、参、细、察、错、趣”14个二类生字，掌握多音字“燕”“看”的语境用法，规范书写“瓜、次、皮、细、笑、外、平”7个一类生字，能正确读写生字组配的12个常用词语；能流利、有梯度地完成课文角色朗读，做到不同角色语气区分准确，对话重音停顿符合文本情境。

2.核心素养目标指向思维能力：通过三次对比品读小燕子的观察汇报，梳理“大小—颜色—表皮特征”的观察路径，能自主搭建“初次粗略观察—二次聚焦观察—三次精细观察”的思维逻辑链，学会用递进逻辑表述事物特征差异。

3.核心素养目标指向审美创造：体悟文本中“躺”“挂”两个拟人化动词的表达效果，能迁移用1-2个拟人化动词表述日常看到的植物、小动物状态，体会儿童文学作品的童趣质感。

4.核心素养目标指向文化自信与价值引导：读懂燕子妈妈三次引导、最终露出笑容的内涵，建立“观察事物不能只看表层明显特征，要凑近、动手、动脑才能发现细节”的认知，能将仔细观察的习惯迁移到语文学习、生活认知的场景中。

教学重难点

教学重点：二类生字的语境识记与一类生字的笔顺、结构规范落实，分角色完成对话朗读训练，清晰梳理小燕子三次观察的不同成果。

教学难点：体悟燕子妈妈“不直接告知答案、分层引导孩子自主探索”的教育智慧，理解燕子妈妈第