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核心素养导向下小学生数学问题意识培育机制研究

核心素养导向下问题意识培育内涵

问题意识培育是核心素养落地的逻辑起点与价值载体

核心素养作为学生发展的关键方向，其实现过程并非孤立的技能训练或知识灌输，而是一个从知道走向会做再到思辨的内在转化过程。

在这一转化链条中，问题意识扮演着连接抽象概念与具体应用的桥梁作用。它并非单纯指学生提出的数量问题，而是指学生在数学活动中主动发现数学本质、构建数学模型、解决未知情境的内在驱动力。

在核心素养导向的视域下，问题意识培育具有其独特的本体论地位，它是学生数学素养形成的微观机制，也是推动数学思维从静态记忆向动态生成跃迁的底层引擎。

没有问题意识的觉醒，数