《落花生》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文五年级上册.docx

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《落花生》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文五年级上册

一、学情分析

五年级学生已经具备独立朗读课文、梳理文章脉络、提取文本关键信息的基础语文能力，能够自主完成生字词认读、段落划分和基础内容概括，经过四年多的语文学习，积累了一定的散文阅读经验，初步掌握“读文找重点、品句悟情感”的阅读方法。在生活认知上，学生对花生这种常见食物十分熟悉，了解花生的基本用途，具备学习本课的生活基础。

但学生的阅读理解仍存在明显短板：其一，五年级学生思维仍以具象思维为主，对于借物喻人这种含蓄的写作手法认知较为浅显，难以自主从普通事物中挖掘深层做人道理，无法快速关联事物特点