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小学英语课堂形成性评价在培养学生英语思维模式中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学质量的提升备受关注。小学阶段是学生语言能力发展的关键期，而英语思维模式的培养直接影响其语言学习的长期效果。形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，能够有效促进学生在学习过程中的自我调整与认知深化。本文以小学英语课堂为研究对象，探讨形成性评价在培养学生英语思维模式中的应用策略，结合教学实践分析其具体实施路径与效果，旨在为小学英语教师提供可操作的参考方案，推动学生英语核心素养的全面发展。

**关键词**

小学英语；形成性评价；英语思维模式；教学策略；核心素养

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**一、