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(2026版)统编版语文五年级下册拓展阅读《呼兰河传》导读课课件

统编版语文五年级下册拓展阅读《呼兰河传》导读课将以“童年的底色与故乡的回响”为核心，带领学生走进萧红笔下那个既浸着东北小城烟火气，又藏着时代苍凉感的呼兰河畔，解码文字背后的童年记忆、乡土人情与生命思考，落实统编教材“体会作者思想感情，学习用细节表达真情”的语文要素。

一、走进作者：呼兰河畔的孤独写作者

（一）从张乃莹到萧红：名字里的生命轨迹

1911年，黑龙江呼兰县的一个封建官僚家庭里，张乃莹——也就是后来的萧红——出生了。她的童年是分裂的：父亲张廷举是当地的教育局长，性格严厉刻薄，对她动辄打骂；母亲早逝，继母对她冷漠疏离；只有祖父张维祯，是她灰暗童年里唯一的光。祖父是个退休的老秀才，性情温和，把全部的疼爱都给了这个孙女。正是这份疼爱，让萧红在压抑的环境里，找到了属于自己的自由角落——祖父的园子。

后来，萧红为了反抗包办婚姻，逃离呼兰河，开始了颠沛流离的一生：她流浪过哈尔滨、上海，结识鲁迅，成为“左联”作家，却始终逃不过命运的磋磨，经历了贫困、病痛与情感的背叛。1940年，在香港的病榻上，30岁的萧红开始写《呼兰河传》，这是她对故乡的回望，也是对童年的告别。1942年，萧红病逝，年仅31岁，而《呼兰河传》成为她留在世间最温暖也最苍凉的文字。

（二）祖父的园子：童年唯一的精神避难所

在萧红的记忆里，祖父的园子是“活”的