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(2026版)人教版高二语文试题及答案

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成1~3题。非遗数字化保护并非简单的“存档”行为，而是以数字技术为载体，对非遗的文化内涵、技艺流程、传承场景进行系统性记录、转化与再传播的过程。当前，我国非遗数字化保护已取得阶段性成果，但仍存在“重技术轻内涵”“重存储轻利用”等问题。部分机构将数字化等同于“拍照片、录视频”，仅完成了非遗资源的初步转化，却未深入挖掘其背后的文化逻辑与精神价值，导致数字藏品沦为“冰冷的数字文件”，无法实现活态传承。数字技术的优势在于其可交互性与沉浸式体验，通过VR、AR等技术，受众可以沉浸式进入非遗传承场景，比如体验传统造纸技艺的全过程，而非仅仅观看静态的图片或视频。但技术赋能的核心在于“以文为核”，若脱离了非遗的文化本质，技术便成了无本之木。有学者指出，非遗数字化保护的最终目标是“让文化活起来”，即通过数字技术搭建起非遗与当代生活的桥梁，让年轻群体在数字场景中感知非遗的魅力，进而主动参与到非遗传承中来。近年来，不少非遗传承人借助短视频平台传播技艺，比如剪纸艺人通过直播教观众剪窗花，传统漆艺匠人在抖音上展示漆艺制作过程，这些实践不仅让非遗突破了地域限制，更让其以接地气的方式融入了当代青年的日常生活。不过，部分短视频平台上的非遗传播存在“娱乐化过度”的问题，为了追求流量，部分内容刻意简化技艺流程、弱化文