小学六年级道德与法治《完善自我 健康成长》单元整体教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治《完善自我健康成长》单元整体教学设计

一、单元基本信息与设计理念

（一）单元基本信息

学科：小学道德与法治

年级：六年级（第二学期）

课时安排：建议6课时（其中《学会尊重》2课时，《学会宽容》2课时，《学会反思》2课时）

教材版本：统编版（部编版）《道德与法治》六年级下册

（二）设计理念与指导思想

本单元设计深度融入《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以大单元教学理念为统领，立足于学生从“小我”走向“大我”的成长关键期。设计秉持“从生活中来，到生活中去”的原则，摒弃传统的单向灌输模式，转向构建以学生真实生活情境为基础、以深度学习为核心、以知行合一为目标的体验式课堂。本方案旨在引导学生超越对“尊重”、“宽容”、“反思”的浅层认知，深入理解其作为现代社会公民必备的人格修养、道德准则与成长能力的内在价值，帮助学生完成小学阶段在“自我认知”与“社会性发展”上的统整与升华，为其顺利过渡到初中生活、建立积极的自我认同与和谐的人际关系奠定坚实的基础。本设计强调教学过程中的生成性与实践性，力求将核心素养的培育贯穿于每一个教学环节之中。

二、课程标准与教材分析

（一）【重要】课程标准依据

本单元的设计与实施严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的相关要求：

1.“道德教育”主题：