小学科学新教科版四年级上册2.7食物在身体里的旅行教学课件（2026秋）.pptxVIP

第7课食物在身体里的旅行

新教材·四年级·第二单元

流程

STPE.01

教学目标

STPE.02

新课探究

STPE.03

思考研讨

STPE.04

拓展延申

STPE.05

课堂练习

学习目标

维度

学习目标

科学观念

1、能说出人体消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等，并按顺序描述食物旅行路线。

2、能说出食管与气管的位置关系，解释“吃饭时不要说话”的原因。

科学思维

1、能通过比较自己画的旅行图和教材示意图，修正和完善对消化器官的认识。

2、能分析消化系统与呼吸系统的联系，以及运动时多系统协同工作。

探究实践

1、能在人体轮廓图中画出食物经过的消化器官，并标注名称。

2、能观察消化系统示意图，修正自己的图画，并将呼吸器官标注在相应位置。

态度责任

1、通过了解“吃饭不说话”的科学道理，养成良好饮食习惯。

2、通过调查消化和呼吸系统疾病，增强健康意识和预防能力。

一、情境导入

食物进入人体，经消化器官消化和吸收营养后，给人体提供能量，然后人体将剩余的废物排出体外，就这样食物完成了一次旅行。

一、情境导入

食物在人的身体里经历了怎样的旅行路线?小肠之后还有什么消化器官?食物每到一个消化器官会发生怎

样的变化?

三、探索（活动一：画出食物旅行图）

要求：根据自己已有的知识，画出食物在人体中经过的消化器官，按顺序用箭头标出旅行路线。

食物在