操作条件学习原理与实际应用探究.pptVIP

操作性条件反射及其在实践中的应用;组员分工：

搜资料：马晓风顾蕊

做ppt：黎晓会兰小霞

主讲人：兰小霞;一.斯金纳操作性条件反射理论;;3.行为塑造技术与强化;二.在教育实践中的应用;;大家应该也有点累了，稍作休息;2.行为契约法

是由教师和学生之间形成的一种约定，内容涉及学生应该做到哪些详细行为以及做到之后学生能够获得的奖励。;（二）程序教学

1、原理

学生要形成教育者希望的行为模式，该行为一时作不出来，能够采用连续接近法，通过设计好程序不断强化形成最后行为目标。教育的行为就是设计好教育特定环节的强化，形成教育者所期望的行为模式。

;2、基本做法：

将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识项目标次序逐一学习每一项知识，伴随每个知识项目标学习，及时给予反馈和强化，使学生最后能够掌握所学的知识，达成预定的教学目标。

;3、特点：

1)小的步子：教材上的知识项目应该是许都含有逻辑联系的小步子，下一步以上一步间的难度、深度差别不应太大，要方便学生顺利的学习。

2)积极反应：要求学生对所学内容做出积极反应。

3)及时反馈：对学生的反应要及时给出反馈信息，进行强化。

;4)自定步调：学生依据自己实际情况确定学习的进度，无须同步、同步学习