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本科经济学专业《中国工业经济转型升级：理论、路径与政策分析》教学设计

??一、课程设计总论：前沿理念与顶层架构

??（一）设计理念与课程定位

??本教学设计面向大学本科经济学专业三年级学生，旨在构建一个深度、前沿且高度整合的学习体验。其核心设计理念植根于“新文科”建设与“经济学拔尖创新人才培养”的时代要求，超越了传统产业经济学或发展经济学的单一课程框架。课程定位为高阶专业选修课，是学生在掌握了中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学及产业经济学基础理论后的综合能力提升与学术视野拓展环节。本课程强调在复杂现实经济问题驱动下的“理论-实证-政策”三位一体研究范式训练，致力于培养学生以下核心素养：其一，系统思维与动态演化分析能力，能够将工业经济置于全球化、数字化、绿色化的宏观变革浪潮中审视；其二，严谨的实证分析能力，能够运用计量工具、案例研究方法与比较历史分析，检验转型理论、评估政策效果；其三，深刻的政策洞察与设计能力，理解政府、市场与企业等多主体在转型过程中的互动博弈与协同机制；其四，跨学科知识整合能力，自觉吸收技术创新理论、制度经济学、环境科学、地缘政治学等相关学科养分，形成对工业转型这一系统性工程的立体认知。课程坚持“立德树人”根本任务，通过剖析中国工业转型的探索与实践，引导学生深刻理解中国特色社会主义市场经济体制的优越性，树立通过专业学识服务国家重大战略需求的使命担当。

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