小学科学新教科版四年级上册2.8.呵护我们的器官教案（2026秋）.docVIP

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8.呵护我们的器官

【教材分析】

本课是《科学》四年级“呼吸与消化”单元的第8课时，也是本单元的最后一课，属于健康教育总结课。教材在前面七课学习了呼吸系统和消化系统的结构与功能基础上，聚焦“呵护器官、保持健康”的主题。教材从“牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻”等常见病症切入，聚焦核心问题：“我们应该如何呵护身体里的各种器官以保持身体健康呢？”探索环节设计了三个活动：一是调查呼吸器官和消化器官的常见疾病，回顾自身经历，小组统计，全班汇总；二是使用镜子、棉签观察鼻腔，推测鼻腔在呼吸中的作用，思考鼻塞的影响；三是根据调查结果讨论如何养成良好的生活习惯。研讨环节围绕疾病对健康的影响、预防方法、改掉不良习惯展开。资料部分给出了预防呼吸道传染病和饮食卫生的具体措施。拓展环节要求学生合作开展预防呼吸道或消化道疾病的科普活动，与本单元第1课的首尾呼应。本课强调健康生活教育和科学态度培养。

【学情分析】

四年级学生都有过牙疼、鼻塞、咳嗽、腹泻等经历，对疾病有切身感受。但他们往往只知道“生病了难受”，不太清楚疾病与器官的关系，以及如何科学预防。本课通过调查统计，让学生从数据中意识到常见病症的普遍性，进而产生呵护器官的意愿。观察鼻腔的活动（用镜子和棉签）需要注意卫生和安全，教师要强调不能用力伸入鼻腔。学生对于“鼻腔是空气的加工厂”这一比喻容易理解，但对于鼻毛、黏膜的功能需要具体讲解。讨论良好生活