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2026年秋北师大版初中道德与法治八年级上册第一单元《认识自我》教案

一、教材分析

（一）单元地位

1.本单元是北师大版初中道德与法治八年级上册的开篇单元，对应2026版义务教育道德与法治课程标准“健全人格”核心素养要求，聚焦青少年自我成长的核心问题，帮助学生在青春期自我意识觉醒的关键阶段建立正确的自我认知，为后续学习同伴交往、社会责任、法治观念等内容奠定人格基础。

2.本单元内容紧密联系学生生活实际，以学生的成长困惑为出发点，突出实践导向，符合新课标“从学生生活出发，培育学生核心素养”的基本要求。

（二）内容结构

1.本单元围绕“认识自我”核心主题，按照“认识自己—接纳自己—塑造自己”的逻辑递进编排，内容分为三个部分：第一部分引导学生了解认识自我的角度与途径，第二部分引导学生接纳自我的不完美、欣赏自我，第三部分引导学生主动完善自我，做更好的自己，整体符合学生从认知到情感再到实践的认知规律。

二、学情分析

（一）认知特点

1.八年级学生正处于青春期，自我意识快速觉醒，对“我是谁”“我要成为什么样的人”充满好奇心与探索欲，但是受认知水平限制，多数学生容易片面评价自己，要么只看到自己的优点变得自负，要么只看到不足陷入自卑，很容易受他人评价的影响，出现认知偏差。

2.八年级学生的思维还是以具象思维为主，抽象概括能力正在发展，偏向于通过具体活动、真实体验获得知识，不喜欢空泛的说教