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基于问题导向的初中数学反思性学习策略研究论文

**摘要**

在初中数学教学中，学生的反思性学习能力直接影响其数学思维的深度与广度。基于问题导向的教学模式能够有效激发学生的主动思考，但如何将这一模式与反思性学习相结合，形成系统性的教学策略，仍是当前教育实践中的关键问题。本文通过分析问题导向与反思性学习的内在联系，结合具体教学案例，探讨如何构建有效的初中数学反思性学习策略，以提升学生的数学核心素养。研究结果表明，问题导向能够为反思性学习提供实践情境，而反思性学习则能深化学生对数学知识的理解，二者相辅相成，对优化教学效果具有显著意义。

**关键词**

问题导向；反思性学习；初中数学；教学策略；核心素