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小学一年级数学（上册）《图形搭建立体思维》知识清单

一、核心素养导向与单元知识概览【非常重要】

本知识清单围绕人教版新教材一年级上册第三单元“认识立体图形”中的综合实践活动“看谁搭得又稳又高”展开。这不仅是简单的搭积木游戏，更是小学数学课程中培养学生“空间观念”、“几何直观”和“应用意识”的启蒙课。本部分内容要求学生在理解长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形基本特征的基础上，经历解决问题的完整过程：即理解现实问题（又稳又高）、分析图形属性（稳的依据）、创造性地搭建（高的策略）、最后反思与评价。这是幼小衔接阶段从具体感性思维向抽象逻辑思维过渡的关键桥梁，旨在通过动手操作积累基本的数学活动经验，为后续学习更复杂的几何体组合、受力分析乃至建筑、工程学埋下兴趣与认知的种子28。

二、必备知识：四种立体图形的核心特征【基础】★

要搭得又稳又高，必须深刻理解手中“积木”的几何属性。这是解决一切搭建问题的逻辑起点。

（一）长方体——四平八稳的“主力军”

长方体是搭建中最常用的“建筑材料”。它有6个平平的面（特殊情况下有两个面是正方形），面与面之间通过直的棱连接，相对的两个面大小完全相同。由于其表面平坦，放置时具有极大的静态稳定性，不易晃动，因此非常适合做建筑物的底座和承重墙【基础】。在搭建中，需要敏锐地观察长方体的长、宽、高，利用其不同的摆放方向来调节搭建高度18。

（二）正方体——方方正正