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基于多元智能理论的高中语文任务群教学评价模式创新研究论文

**摘要**

本研究基于多元智能理论，探索高中语文任务群教学评价模式的创新路径。通过分析传统评价模式的局限性，结合多元智能理论的核心观点，提出构建以学生多元能力发展为目标的评价体系。研究以任务群为载体，通过情境化、过程性、个性化的评价方式，促进学生语文核心素养的提升。研究结果表明，多元智能理论指导下的评价模式能够有效激发学生的学习潜能，增强语文学习的综合性与实践性，为高中语文教学改革提供新思路。

**关键词**

多元智能理论；高中语文；任务群教学；评价模式；核心素养

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**一、引言**

语文，作为人类文化传承与交流的重要载体，其教