小学科学新教科版四年级上册2.7.食物在身体里的旅行教案（2026秋）.docVIP

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7.食物在身体里的旅行

【教材分析】

本课是《科学》四年级“呼吸与消化”单元的第7课时，也是本单元的总结课。教材在前面几课分别学习了呼吸系统（呼吸器官、呼吸变化、肺活量）和消化系统（口腔、胃、小肠）的基础上，引导学生将消化系统各器官串联成完整的“食物旅行路线”，形成整体认识。教材从“食物完成一次旅行”的比喻切入，聚焦核心问题：“食物在人的身体里经历了怎样的旅行路线？小肠之后还有什么消化器官？食物每到一个消化器官会发生怎样的变化？”探索环节有三个活动：一是根据自己的猜想将消化器官画在人体轮廓图中；二是观察消化系统示意图，修正自己的画，并将呼吸器官画在相应位置；三是观察气管与食管的关系，理解“吃饭时不要说话”的科学道理。研讨环节围绕消化器官合作、消化与呼吸的联系、运动时参与的器官展开。拓展环节调查呼吸和消化系统的常见疾病及预防。本课强调系统思维和健康生活教育。

【学情分析】

四年级学生通过本单元前几课已经认识了口腔、胃、小肠的结构和功能，但对消化器官的完整顺序（特别是食管和大肠）可能不清楚。部分学生可能误认为食物从胃直接进入大肠，或者不知道食管的存在。学生对于“食管和气管的关系”缺乏认识，需要教师通过图示和讲解帮助理解“吃饭不说话”的原理。本课通过画旅行图、修正比较、观察示意图等活动，帮助学生建构完整的消化系统概念。同时，研讨环节将呼吸与消化联系起来，有助于学生建立人