小学五年级数学《单式折线统计图》单元结构化教学设计.docx

小学五年级数学《单式折线统计图》单元结构化教学设计

一、教材分析

（一）单元教学内容定位与核心素养指向

【基础】“统计与概率”领域是培养学生数据意识的核心载体。本课“单式折线统计图”是北京版小学数学五年级下册第三单元《折线统计图》的起始课。在此之前，学生已经经历了数据收集、整理的全过程，并能用统计表、条形统计图（单式和复式）来呈现数据，具备了初步的数据分析观念1。本课的教学，并非简单地引入一种新的图表类型，而是要引导学生在真实问题情境中，完成从“静态比较”到“动态分析”的思维跨越。这不仅是对已有统计图表的补充，更是对数据蕴含信息的深度挖掘，为后续学习复式折线统计图以及更复杂的统计量打下坚