初中一年级英语《新概念英语第一册Lesson 3738》精品教学设计.docxVIP

初中一年级英语《新概念英语第一册Lesson37-38》精品教学设计

一、教学背景分析

（一）教材地位与内容架构

本课选取《新概念英语第一册》第37与38两课，属于该教材第一单元“日常活动与未来计划”模块中的核心合成课。第37课以“MakingaBookcase”为情景载体，通过Mr.James和Susan围绕制作书架展开对话，首次正式呈现“begoingto”结构表达意图与计划的功能意念。第38课“Whatareyougoingtodo?”是前者的平行拓展课，通过大量替换练习将“begoingto”置于不同人称与动作场景中完成句式内化。两课合并后构成一个完整的语法认知与交际输出闭环，既是前一阶段一般现在时、现在进行时的能力跃升节点，又是后续学习一般将来时will结构的重要认知锚点。

（二）学情精准画像

本课授课对象为初中一年级下学期学生，平均年龄13岁。学生已在新概念第一册前36课中系统接触过be动词、实义动词的一般现在时、现在进行时以及人称代词主格与宾格，具备基础的日常会话能力。然而，学生对“将来”这一时间概念尚缺乏明确语法载体，对“意图”“计划”的表达多依赖于will的模糊套用或回避策略。此外，本年龄段学生具象思维仍占优势，对抽象语法规则的归纳能力较弱，但在情景中模仿、角色扮演、任务驱动下的语言输出意愿强烈。班级学生英语水平呈橄榄型分布，约20%学生