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小学三年级数学“巧算24点”综合与实践教案

一、教材与学情分析

【基础】

“算24点”是苏教版小学数学三年级下册的一堂经典的综合与实践主题活动课。它并非孤立的知识点讲授，而是一場以扑克牌为载体的数学思维游戏。从教材的编排逻辑来看，它位于学生系统学习了加、减、乘、除四则运算之后，旨在通过一种富有趣味性和挑战性的形式，对已有的口算能力、混合运算顺序的把握以及数感的敏锐度进行一次综合性的检阅与提升。本节课的教育价值远不止于得出24这个结果，它更是一次思维体操，是培养学生运算能力、推理意识、模型意识以及发散性思维的重要载体。学生在此之前已经熟练掌握了表内乘除法以及简单的两位数加减法，这为他们在游戏中探索数字间的组合关系奠定了坚实的运算基础1。然而，如何根据给定的几个数，灵活地、创造性地运用所学运算将其串联起来，对于三年级学生而言，既是挑战也是激发数学兴趣的绝佳契机。

二、教学目标与核心素养锚定

【重要】【核心素养】

基于对教材的深度剖析和对学情的精准把握，本课的教学目标设定如下：

1、知识与技能目标：学生进一步熟练掌握加、减、乘、除法的口算技能，能在游戏中快速准确地进行计算。理解并掌握“算24点”的基本规则和常用策略，能够用三张或四张牌上的数通过运算得到24。

2、过程与方法目标：学生经历观察、尝试、调整、验证的探究过程，体会解决问题策略的多样性。通过独立思考与合作交流，初步建立“