西师大版三年级上册数学《分数的初步认识》教学设计(1).docxVIP

西师大版三年级上册数学《分数的初步认识》教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课“分数的初步认识”是西师大版小学数学三年级上册第五单元的教学内容，是学生数概念发展的一次重要飞跃。在此之前，学生已经掌握了整数（0除外）的认识和四则运算，对“平均分”有了一定的生活经验和操作基础。分数概念是学生从认识整数到认识有理数的起点，是整个小学阶段数概念教学的重点和难点之一。

【非常重要】本节课是“分数”这一概念的起始课，其核心目标在于帮助学生建立对分数的初步感知，理解分数的本质是“将一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数”。由于学生第一次接触分数，教学应避免直接给出抽象的定义，而应从学生熟悉的生活情境和直观操作入手，通过“分一分”、“折一折”、“涂一涂”、“说一说”等活动，让学生在丰富的感性经验基础上，逐步抽象出分数的模型，为后续学习分数的大小比较、简单的分数加减法以及分数的更深入应用奠定坚实的基础。

【热点】当前课程改革强调“核心素养”导向，本课内容承载着培养数感、符号意识、模型思想以及初步的抽象概括能力的重要任务。教学中，教师需引导学生经历从具体情境（如分月饼、分蛋糕）中提炼数学问题，通过动手操作建立表象，再用符号（分数）进行表示和交流的全过程，体现“做中学”和“概念建构”的教学理念。

二、学情分析

【基础】三年级的学生正处于具体运算思维阶段，他们的思维活动需要具体事物的支持，对直