苏教版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学设计.docxVIP

苏教版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学设计

【基础·核心概念】本课教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段“数与代数”领域的要求，以“百分数”这一核心概念为载体，着力发展学生的数据意识与应用意识。百分数不仅是学生后续学习百分数应用、分数与小数互化、统计与概率知识的基础，更是学生用数学眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界、用数学语言表达现实世界的重要工具。本设计将百分数的学习置于真实的生活情境中，引导学生经历百分数的抽象过程，理解其本质含义，体会其统计价值，为培育学生的核心素养奠定坚实基础。

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【重要】本课“百分数的认识”是苏教版小学数学六年级上册第六单元的起始课。在此之前，学生已经系统学习了分数的意义、性质以及分数与小数的互化，掌握了“求一个数是另一个数的几分之几”的解决问题方法，这些知识是学生学习百分数的直接基础。百分数本质上是一种特殊的分数，它是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本课的学习，将学生对“倍比关系”的认识从“几分之几”拓展到“百分之几”，实现了认知结构的扩充与完善。同时，百分数在日常生产生活中有着极其广泛的应用，如合格率、成活率、浓度、折扣、利率等，学习百分数对于提升学生解决实际问题的能力具有重要意义。本单元后续内容将围绕百分数的实际应用展开，因此，本课对百分数意义的透彻理解，是