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基于数学文化传承的高中数学推理能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化与信息化的双重背景下，数学教育不再局限于知识传授，而是转向文化传承与思维能力的双重培养。高中数学推理能力作为核心素养的重要组成部分，其培养策略需与数学文化深度融合。本文以数学文化为载体，探讨如何通过文化传承提升学生的推理能力，结合教学实践提出具体策略，旨在为高中数学教育提供理论支撑与实践参考。数学文化的丰富内涵能够激发学生的情感共鸣，使推理过程从机械运算转向深度思考，从而实现教育的本质——培养具有独立思考能力的人才。

**关键词**

数学文化；推理能力；高中数学；文化传承；核心素养

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**一、引言与背景**

数学，