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小学语文“语言文字积累与梳理”任务群在小学语文课堂互动中的应用研究论文

**摘要**

在小学语文教学中，“语言文字积累与梳理”任务群作为核心素养培养的重要载体，其有效落地离不开课堂互动的支撑。当前，部分课堂仍存在机械灌输、学生参与度低等问题，导致积累效果不佳。本文立足小学语文课堂实际，通过分析互动应用中的困境与需求，探讨任务群与互动的融合路径，旨在提升语言文字积累的实效性，促进学生语文能力的全面发展。

**关键词**

语言文字积累；任务群；课堂互动；小学语文

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**一、问题的提出**

语言文字是人类文化的基石，小学阶段是语言文字积累与梳理的关键期。新课程标准强调“语言文字积累与梳理”任务