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临床医学本科局部解剖学“腹膜后隙（上）”教案

【教学主题】腹膜后隙（上）：筋膜分层、脏器毗邻与临床意义

【授课对象】临床医学专业，本科二年级学生（已完成系统解剖学学习）

【理论课时】2学时（90分钟）

【教学进阶】高阶应用型

【教学方法和手段】问题导向学习（PBL）融合案例教学法（CBL），结合三维重建影像模型与解剖标本讲解，使用智慧教室互动系统。

一、教学目标与顶层设计

本堂课旨在帮助学生完成从“系统解剖学”的线性思维到“局部解剖学”的空间思维跃迁。课程不仅要求学生记住腹膜后隙内的器官名称，更要求其在脑海中构建出包含肾筋膜三层结构、筋膜间平面以及大血管层次的“三维坐标轴”。【非常重要】通过本堂课的学习，学生能精准描述肾、肾上腺、胰十二指肠等器官在腹膜后隙中的位置及其筋膜边界，并能解释急腹症（如重症胰腺炎、腹膜后血肿）在筋膜间平面内扩散的解剖学基础。课程深度融合了影像诊断学与外科手术入路的视角，为学生后续学习外科学、影像诊断学及介入治疗打下坚实的形态学基础。【重要】

二、教学内容与过程设计

（一）导入与概念辨析（8分钟）

课程开始，教师在屏幕上展示一张包含大量气体干扰的腹部立位平片和一张清晰的腹部横断面CT（putedTomography，计算机断层扫描）。提出问题：“为什么在传统X光片上，我们几乎无法分辨胰腺和肾脏的轮廓，而在CT上却能清晰地看到它们的边界，甚至还能看到包