模拟联合国 服务学习等活动的“精英化”纠偏：议题选择、参与门槛与公共性重建.docx

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模拟联合国/服务学习等活动的“精英化”纠偏：议题选择、参与门槛与公共性重建

摘要

本文聚焦于模拟联合国、服务学习等国际理解与全球公民教育活动的“精英化”异化现象，系统剖析其从公共性培育载体沦为“简历消费品”与“收费营”的深层机理，并探索纠偏路径。

研究遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑。第一章绪论揭示了此类活动在阶层再生产逻辑下的公共性危机。第二章文献综述梳理了国内外关于全球公民教育、体验式学习及教育公平的理论脉络，指出现有研究对活动内部微观机制与本土化公共性重建路径探讨不足。第三章界定了“精英化纠偏”与“公共性重建”等核心概念，并构建了基于批判教育学与公民参与阶