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《制作潜望镜》教学设计-2026-2027学年教科版(新教材)小学科学六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为六年级学生，学生在本单元前序课时已系统学习光沿直线传播、光的反射基础规律，能够说出光线遇到镜面会改变传播方向，具备基础光路认知模型搭建能力。六年级学生动手操作能力、小组协作意识较强，对手工制作、光学仪器类实践活动具备浓厚探究兴趣，但存在明显认知短板：一是空间转化能力不足，难以将抽象光路图与实物内部结构对应；二是工程实践经验匮乏，无法精准把控平面镜45°安装角度，制作过程易出现成像模糊、视野缺失等故障；三是知识迁移能力薄弱，只能记忆单一反射现象，难以理解两次连续反射协同改变光路的