手语作为第一语言的聋人教育政策比较研究与我国手语地位提升路径探索.docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u手语作为第一语言的聋人教育政策比较研究与我国手语地位提升路径探索 2

摘要 2

第一章绪论 2

1.1研究背景 2

1.2研究目的与意义 3

1.3研究方法与思路 4

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 8

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 9

3.3分析框架构建 10

第四章我国手语地位问题的理论解析 11

4.1问题的生成与演变 11

4.2问题的内在矛盾 13

4.3问题的本质界定 14

第五章国际经验的作用机制阐释 15

5.1核心作用逻辑 15

5.2作用条件与边界 17

5.3演变趋势与规律 18

第六章理论建构：阶梯式语言地位提升模型 19

6.1理论重构的逻辑 19

6.2理论框架的提出 21

6.3理论框架的解释力论证 22

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手语作为第一语言的聋人教育政策比较研究与我国手语地位提升路径探索

摘要

本研究聚焦于手语作为第一语言的聋人教育政策，通过比较瑞典、美国两国承认手语为少数民族语