人教版小学三年级道德与法治上册Unit4我们共同的家教案.docxVIP

人教版小学三年级道德与法治上册Unit4我们共同的家教案

一、单元整体设计说明

人教版小学三年级道德与法治上册第四单元《我们共同的家》，以三年级学生（年龄8-9岁）生活范围拓展为核心线索，引导学生从熟悉的家庭、学校生活走向居住的社区（乡村）公共生活，帮助学生建立“公共生活空间”概念，培育公共责任意识，符合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“公共生活”学段要求：“知道自己是社区（村庄）的一员，懂得爱护公共设施，遵守公共秩序，愿意参与社区（村庄）建设”。

本单元授课对象为三年级学生，以普通城区小学三年级1班为例，全班共45名学生，其中居住在城市新建商品社区32人，城市老旧小区8人，周边农村行政村5人，所有学生日常都有在居住区域活动的经验，能说出常见的公共设施，但对公共设施的公共属性认知模糊，普遍认为家园建设是大人、物业或者政府的事，缺乏“小主人”意识，对公共生活中劳动者的付出缺乏深度感知，本单元设计基于该学情展开。

二、单元整体教学目标

1.核心素养目标

（1）道德修养：感受社区（乡村）生活的便利与温暖，尊重为共同家园付出的劳动者，养成爱护公共环境、爱护公共设施的行为习惯。

（2）责任担当：认同自己是共同家园的一员，树立“家园建设人人有责”的小主人意识，愿意主动参与家园建设的实践活动，初步形成公共责任意识。

（3）健全人格：在实践活动中提升沟通能力与问题解决能力，获得服务