2025届北京市海淀区高三下学期期末练习（二模）历史试卷（PDF版，含答案）.pdf

1.C；春秋时大国以“尊王攘夷”开展活动，“尊王”强调尊崇周天

子，“攘夷”增强了中原民族认同感，有利于华夏共同体意识发展；

这些做法并未恢复西周初宗法分封格局，A错误；诸侯矛盾并未消除，

B错误；当时是地主阶级逐渐兴起，并非奴隶主阶级掌握政权，D错

误。

2.C；两汉有文书行政制度，从悬泉置遗址的文书和东汉诏书题乡亭

壁可知；悬泉置是驿站，服务于官方，并非民间信息沟通，②错误；

东汉诏书题乡亭壁体现注重基层治理；《四时月令诏条》涵盖保护环

境内容，说明已有相关法令。

3.D；东晋时期社会动荡，战争频繁，百姓渴望安定，桃花源是这种

渴望的理想化描述；当时国家并非统一、经济繁荣，A错误；军事强

大、开疆拓土与史实不符，B错误；政治清明、对外交通发达也不符

合当时情况，C错误。

4.B；朱熹与张栻在岳麓书院会讲，许多学子听讲，表现出南方地区

学术兴盛，书院教育推动了文化发展；理学官方正统地位在南宋后期

确立，②错误；理学思想体系在此之前已逐渐形成，④错误。

5.D；明清时期君主专制达到顶峰不能体现与世界交流互鉴的创新气

象，①错误；开明士大夫翻译传播西方科技著作，如徐光启翻译《几

何原本》；郑和下西洋促进中外和平交流；界条约的出现推动国家观

念清晰化，都能体现中华文明在与世界交流中的创新气象。

6.C；第二次鸦片战争后清政府接受近代外交