基于混合式教学的体育教学设计：以赛事欣赏为例.pptxVIP

1设计背景与核心理念演讲人

设计背景与核心理念01混合式教学分阶段实施过程02混合式教学整体设计框架03混合式教学评价体系设计04目录

基于混合式教学的体育教学设计：以赛事欣赏为例

作为一名从事高中体育教学多年的一线教师，我在长期教学实践中深刻感受到，传统体育教学长期聚焦运动技能传授，对体育文化审美类模块的开发不足，其中赛事欣赏模块更是常被简化为课上插播的赛事片段，受课时限制难以开展深度教学，无法满足当代学生对体育文化学习的需求。混合式教学通过整合线上自主学习与线下深度互动的优势，刚好能破解这一痛点，本次我以高中篮球赛事欣赏为例，展开完整的混合式教学设计，具体内容如下。

01设计背景与核心理念

1混合式教学适配体育核心素养发展要求当前高中体育教学以核心素养为导向，要求从运动能力、健康行为、体育品德三个维度落实育人目标，赛事欣赏恰恰是培养学生体育文化理解能力与体育品德的重要载体。我在以往的教学中发现，单一线下教学受课时限制，无法完成规则讲解、完整赛事观看、深度探究全流程，而混合式教学把低阶知识的学习转移到课前线上，线下课时全部留给互动探究，既不占用额外的体育技能教学课时，又能实现深度学习，完全适配核心素养的培养要求。

2赛事欣赏模块的独特育人价值赛事欣赏不是技能教学的“附属品”，而是能帮助学生从文化层面理解体育的重要载体：学生通过系统欣赏赛事，既能掌握运动项目的规则与逻辑，学会