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高中生新媒体信息识别与批判性思维培养研究论文

**摘要**

在数字时代，新媒体已成为高中生获取信息的主要渠道。然而，海量、碎片化的信息中夹杂着虚假、偏激、低俗等内容，对高中生的认知能力与价值观形成构成严峻挑战。批判性思维作为信息时代的核心素养，能够帮助高中生辨别信息真伪、理性分析、独立判断。本研究旨在探讨新媒体环境下高中生信息识别能力现状，分析批判性思维培养的必要性，并提出针对性的教育策略，以提升高中生在复杂信息环境中的适应能力。当前，教育工作者需关注新媒体对学生的双重影响，通过系统化的教学设计，引导学生从被动接收者转变为主动思考者，从而构建更为健康、理性的信息生态。

**关键词**

新媒体；