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人教版小学三年级上册语文作文写作指导教案

一、学情定位与整体教学目标

三年级是小学语文习作教学的起步阶段，承接低年级“看图写话、连词成句、片段写话”的训练基础，正式进入完整篇章习作的过渡阶段，人教版三年级上册八个单元的习作编排严格遵循义务教育语文课程标准（2022版）第二学段“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求，从贴近学生生活的内容切入，由易到难依次安排记事、写入、写景、观察、想象、实用表达等训练模块，完全符合三年级学生的认知规律。从教学实践来看，三年级学生起步阶段普遍存在三个共性问题：一是存在畏难情绪，多数学生认为写作文是“难事”，拿到题目不知道选什么素材，常常半天写不出一句话；二是内容空洞，要么堆砌套话，要么三言两语结束，不知道如何把内容展开写具体；三是逻辑混乱，想到什么写什么，没有清晰顺序，读者难以读懂内容。因此，全册习作指导的核心方向为：降低起步难度、培养习作兴趣、养成良好习作习惯，帮学生迈好书面表达的第一步。

全册整体教学目标设定如下：

1.知识与技能目标：学生能够做到习作语句通顺，正确使用逗号、句号、问号、感叹号等常用标点，初步掌握冒号、引号的规范用法，能围绕一个主题写清楚完整内容，单元习作合格要求不低于300字；

2.过程与方法目标：初步掌握观察生活、积累素材的基本方法，形成“先想后写、按序写作、重点写具体”的基本习作思路；

3.情感态度目