高中二年级心理健康教育《双轨并进：个体咨询技术与团体危机干预》教学设计.docxVIP

高中二年级心理健康教育《双轨并进：个体咨询技术与团体危机干预》教学设计

一、课程基础背景与设计理念

（一）课程性质与定位

本课程属于高中二年级心理健康教育选修课程体系中的核心实务模块，兼具科普性、辅导性与技能实训性【重要】。它既不同于纯粹的心理学理论课程，也区别于一般的主题班会活动，而是基于学校心理健康教育工作的双重需求——面向个体的深度辅导与面向群体的应急干预，将专业的心理咨询技术与危机干预策略，以符合高中生认知特点和发展需求的方式进行重构与整合【基础】。课程定位为“实务导向”，旨在提升学生心理自助与互助的底层能力，同时为班级心理委员及对心理学感兴趣的学生提供初步的专业视野。

（二）设计理念

本教学设计严格遵循《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》及教育部关于加强学生心理健康管理工作的相关文件精神【热点】，秉持“全员育心、全程护心、全方位润心”的核心理念。在内容架构上，采用“双轨并进”的思路：一方面，深耕个体心理咨询的经典技术，让学生理解“助人”的科学路径；另一方面，直面校园生活中可能出现的危机情境，教授团体心理危机干预的基本原则与流程。设计中强调“体验式学习”与“应用迁移”，通过案例模拟、角色扮演、技术演练等环节，将抽象的心理学原理转化为学生可感、可用、可悟的生命智慧【难点】。同时，本设计注重“德心融合”，在心理技术传授中渗透积极人生观与社会主义核心价值观的引导