度量空间 观念建构——人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》大单元教学设计.docx

度量空间观念建构——人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》大单元教学设计

一、单元整体设计与理念阐释

【非常重要】本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以大单元教学的视角，对“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题进行整体重构。本单元的核心概念是“度量”，旨在引导学生从一维长度的测量向二维面积的测量进行认知跨越，建立“量感”与“空间观念”36。我们不仅关注面积计算公式的掌握，更关注公式背后所蕴含的“度量单位的累加”这一数学本质。

【基础】本单元的学习内容属于“图形与几何”板块中的“测量”部分。在此之前，学生已经学习了长度单位及长方形、正方形的周