《称赞》教学设计.docxVIP

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义务教育课程标准实验教科书人教版语文

二年级上册

18《称赞》

教

学

设

计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第85——88页内容

学习目标：

知识与技能目标：

认识“刺、猬”等十个字、会写“傍、采”等字。

过程与方法目标：

引导学生借助图画和生活经验识字。

情感、态度与价值观目标：

学着发现别人身上的优点。

教学重点：会认、会写本课的生字。

教学难点：在生活中学着发现别人身上的优点。

课时安排：第一课时（识字写字）

教学过程：

一、创设情境，激情导入

创设情境：你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天，老师要带大家到神奇的童话王国中去认识两位可爱的小动物。你们瞧，他们来了！?

???（大屏幕演示：活泼可爱的小刺猬和小獾出现在森林中，它们用充满童趣的声音进行自我介绍：你们好！我是小刺猬，我生长在美丽的大森林里，我的浑身长满了刺，遇到危险时我可以用刺来保护自己；你们好，我是小獾，我的长相可奇怪了，头长，耳朵短，我的家在大树洞里，我经常在夜里活动。）

多么可爱的小动物哇，在他们俩之间，发生了一个有趣的故事，同学们想知道吗？今天，我们一起来学习一篇题目为《称赞》的童话故事。师板书课题，齐读课题。??

设计理念:设计这一导语，是按照情境原理。通过创设情景，激发了学生的学习兴趣，为下面环节的展开做了一个良好的心理准备。

二、初读课文，整体感知