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新课程背景下高中地理教学对学生批判性思维培养的实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的新课程改革背景下，高中地理教学不仅是知识传授的载体，更是培养学生批判性思维的重要途径。批判性思维是学生独立思考、质疑权威、多元分析的核心能力，对地理学科而言，其涉及人地关系、区域差异、全球变化等复杂议题，亟需学生通过批判性思维进行深度探究。本文结合教学实践，从地理学科特点与批判性思维内涵出发，探讨新课程背景下高中地理教学中培养学生批判性思维的策略，旨在为地理教学提供实践参考。当前，部分地理课堂仍以知识灌输为主，学生被动接受，批判性思维培养缺失；而新课程强调“以生为本”，要求教师转变教学方式，引导学生主动思