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民办义务教育规范发展后的公共教育服务供给：学位承接、师资消化与质量底线

摘要

本文聚焦于民办义务教育规范发展政策实施后，公共教育服务供给体系面临的系统性挑战与制度重构问题。研究以“规范—收缩—承接”为逻辑主线，系统剖析了民办学校大规模压减所引发的公办学位骤然承压、编外教师身份消化困境以及课程同质化风险三重核心矛盾。

全文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进思路展开。第一章绪论阐明研究背景与方法论依据；第二章文献综述梳理国内外教育公平与公私伙伴关系研究的理论脉络；第三章界定公共教育服务供给、质量底线等核心概念，并构建基于新公共管理与教育生产函数理论的分析框架；第四章深入解