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2026年教师招聘面试试讲真题（高中语文）

【真题一】

题目内容：

1.试讲篇目：李密《陈情表》

2.试讲内容：针对文中“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”至“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”这一段落进行讲解。

3.试讲要求：

(1)设计合理的导入环节，激发学生情感共鸣。

(2)通过文本细读，分析李密在“忠”与“孝”之间如何通过逻辑推理化解矛盾，重点讲解“以子之矛，攻子之盾”的说理技巧。

(3)配合板书设计，体现文章的情感脉络。

(4)试讲时间10分钟左右。

参考答案及解析：

一、教学设计（教案）

课题：《陈情表》——情理交融的进谏艺术

教学目标：

1.语言建构与运用：学生能够准确诵读并疏通文意，积累“矜育”、“婴”、“逋”等重点实词与虚词。

2.思维发展与提升：通过逻辑链条的梳理，引导学生分析李密如何利用晋武帝“以孝治天下”的国策作为逻辑起点，层层递进地推导出“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”的结论，培养逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：鉴赏本文陈情于事、寓理于情的写作特色，体会作者在忠孝两难境遇下的真挚情感与高超的劝说艺术。

4.文化传承与理解：理解中国传统文化中“孝”的内涵以及古代士大夫在皇权与伦理之间的生存智慧。

教学重难点：

重点：梳理本段的论证逻辑，掌握“以子之矛，攻子之盾”的说理方法。

难点：理解李密在看似消极的