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高中生物“双减”实施中作业设计中的生物实验创新与策略研究论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，高中生物实验教学面临转型升级的挑战。传统作业模式难以激发学生探究兴趣，作业设计缺乏创新性，导致实验教学效果大打折扣。本研究聚焦生物实验作业设计中的创新策略，通过分析当前教学现状与政策要求，提出优化路径，旨在提升实验教学实效，培养学生科学素养。研究结合具体案例，探讨如何将实验作业与真实情境结合，促进深度学习。

**关键词**

双减政策；生物实验；作业设计；创新策略；科学素养

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**一、背景分析**

（一）**“双减”政策对高中生物实验教学的革新要求**

1.**内容**：政策强调减轻学生课业