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高中历史课程中的历史思维能力培养研究论文

**摘要**

在高中历史课程中，历史思维能力的培养不仅是知识传授的延伸，更是学生认知结构优化的关键环节。本文聚焦历史思维能力的核心内涵，通过概念阐述与实践路径分析，探讨如何将抽象思维能力转化为学生可操作的学习方法。研究强调，历史思维能力培养需兼顾批判性思维与情境理解，以实现学生从被动接受者向主动探究者的转变。通过具体案例与教学策略的结合，为高中历史教师提供可借鉴的实践框架，最终促进学生的综合素养提升。

**关键词**

历史思维能力；高中历史；批判性思维；情境理解；教学策略

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###一、概念阐述

历史思维能力是学生在历史学习中形成的一种综合性认知