构建STEM教育的多元主体生态：理论分析与实践启示.pdfVIP

JUJIAO聚焦

聚焦学生科学素养服务一线科学教师

构建STEM教育的多元主体生态：

理论分析与实践启示

文/李思琦

自2007年以来，STEM教育一度呈现爆炸式增业中。基于这样的研究结果，科学教育决策者和研

长态势。尽管全球对STEM教育的投入在不断加究者把STEM的生态构建作为促进青少年STEM兴

大，青少年学习STEM的兴趣却持续下降，这导致他趣和参与的主要手段，通过促进多元主体（包括学

们选择STEM专业作为未来职业的比例不断减少。校、科技场馆、科研院所、科普机构、公司企业等）的

有学者认为，STEM教育诞生于支撑国家安全和经济参与和合作，把对青少年STEM学习的支持渗透在

发展的宏大语境下，与经济增长、科技创新紧密相校园内外。

连，过分强调人才的经济属性，而忽略了人文属性和

[1]

对个体学习者STEM学科兴趣的培养和维系。自