1亿有多大 教案.pdfVIP

1亿有多大。(教材第33页)

1.通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。

2.通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程。

3.培养学生总结概括的能力。

重点:理解1亿的意义,建立数感。

难点:结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。

课件、100张纸、直尺等。

师:我们再来看看一些用“亿”作单位的数。(课件出示:有关1亿的小资料)

生1:1亿个小朋友手拉手,可以绕地球赤道3圈半。

生2:要画一亿个点,如果每秒钟画1个点,一刻也不停地画,大约要画3年零2个月。

生3:正常人的心脏一年约跳4200万次,那么跳1亿次要100000000

2.4(年)。

2.4年就是2年零5个月。因此,正常人的心脏跳一亿次约要2年零5个月。

师:在我们的日常生活中,经常会看到这样一些较大的数,刚才我们看到的这些信息,就

有以“万”“亿”为单位的大数。你能想象并描述一下“1万”有多大?“1亿”有多大吗?

这节课,我们就通过一些实践活动来感受一下。

【设计意图:让学生亲身感受到大数在生活中切实存在,激起学生探究1亿到底有多大

的