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高中历史故事讲述策略与历史素养提升策略研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，故事讲述不仅是知识的传递方式，更是激发学生兴趣、培养历史素养的关键手段。本研究旨在探讨有效的历史故事讲述策略，及其对提升学生历史素养的实践路径。通过分析当前历史教学中故事讲述的不足，结合历史素养的核心内涵，提出针对性的优化方案。研究发现，生动的故事讲述能够增强学生的情感共鸣，促进对历史事件的深度理解，但需避免娱乐化倾向，注重价值引导与思维训练。本研究为高中历史教学提供理论参考和实践建议，强调在故事讲述中融入历史思维、人文关怀与批判性思考，以实现历史教育的育人目标。

**关键词**

历史故事讲述；历史素养；高中教学；